摘要
【摘要】高中地理教学的设计需要围绕高中地理教学的具体需求，一定要在符合学生基础认知的前提下，不断加强对学生思想认知的构建，教师在教学过程中要注意培养学生对大单元整体教学的系统认识，学生核心素养的培养是近年来教师教学关注的重点，教师通过地理单元主题教学，不断培养学生地理核心素养，是目前教师培养学生的有效方法之一，教师通过基本的地理教学，从教学单元出发，对教学过程中各教学步骤进行周密地安排，积极地引导，让学生能够自主发现，学习和讨论，全面提高学生的核心素养。本文就素养本位的高中地理大单元教学实践研究展开论述。
出版日期
2023年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
