首页 > 《中国教育学刊》 > 2009年8期 > 突破课堂合作学习四大瓶颈

突破课堂合作学习四大瓶颈

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要目前，国内课堂合作学习由于缺乏观念支持和方法引领，主要存在四个问题：教师教学观念不到位；合作学习功能不清晰；课堂问题设计质量低；学生学习小组规模大、合作不真诚。教师要使合作学习发挥其应用功效，就必须突破合作学习中的这四大瓶颈。

DOI 2d3o3z2gd9/779619

作者张素兰;李景龙

机构地区不详

出处《中国教育学刊》 2009年8期

关键词合作学习课堂教学教学改革

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2009年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1admin. 突破课堂合作学习四大瓶颈.文化科学,2019-08.
2. 非公经济发展需突破四大瓶颈.会计学,2004-02.
3赵晔. 养老业PPP模式发展急需破除四大瓶颈.中外政治制度,2017-12.
4. 中国企业“走出去”四大瓶颈.人力资源管理,2013-08.
5薛希希. 破除制约我国电子商务发展的四大瓶颈.通信与信息系统,2007-01.
6. 中国PS产业须突破三大瓶颈.产业经济,2006-02.
7张邦平. 破四大难题寻四大突破.中外政治制度,2004-02.
8魏兴观. 乡镇文技校培训工作要突破“五大瓶颈”.教育学,2007-04.
9刘牧樵. 2010年医改面临七大瓶颈难题有待突破.卫生事业管理,2010-03.
10. 民盟中央名誉副主席厉以宁：中国非公有制经济发展亟需突破四大瓶颈.中外政治制度,2004-05.

来源期刊

中国教育学刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

合作学习课堂教学教学改革

返回顶部