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《中小学教育》
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抓住教材、教法与实施的关键环节进行研训,促进教师专业化发展
抓住教材、教法与实施的关键环节进行研训,促进教师专业化发展
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摘要
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DOI
2d386e0nj9/7816843
作者
王建松
机构地区
在日常教学中,发现在大多数老师容易出现以下问题:一、备课中,目标把握不准,教材分析不透,导致教学缺乏广度和深度,学生学习结果不能融会贯通;二、在教学策略选择上,缺乏依据,选择不准,导致课堂效率不高;三、在教学过程中,教师不能入境,师生交流有障碍,教学环节不畅。问题出在课堂上,反映的是教师的问题。我认为,在日常教研,要着力培养教师的专门知识,解决教什么的问题;专业理论,解决怎么教的问题;专业技能,解决教的怎么样的问题,三者具备,教师具有分析教材能力,教学设计能力和驾驭课堂能力,走向专业化发展的道路。
出处
《中小学教育》
2023年19期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年11月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2023年19期
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