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读思达视域下小学作文生活化指导策略
读思达视域下小学作文生活化指导策略
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摘要
摘要:从认知心理学的观点来看,认知过程应该由认知输入,认知处理,输出三个阶段组成。在引导学生写作的过程中,我们应该以此为基础,采用科学的教学方式,引导学生进行输入,加工,输出,完成整个过程。但是,从目前的小学作文教学实践来看,“读思达”思想还没有被渗透进去,有些老师对这一概念还不够了解,在引导学生进行写作的时候,还采用了传统的讲课方式,这就造成了与现实生活脱节的现象,这就限制了习作教学的发展。
DOI
5jorwmy6jv/7821460
作者
范巧
机构地区
山西省翼城县北关小学校 043500
出处
《中小学教育》
2023年19期
关键词
读思达
小学作文
生活化
指导策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年11月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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