摘要
摘要：在初中英语教学的初始阶段，教师应要求学生掌握一定的语音知识和读音技巧。学生若学不好语音知识，就会影响后续的语法、词汇学习，制约听、说、读、写、译等多方面能力的发展，最终阻碍自身英语综合能力的发展。良好的语音基础有助于学生形成单词拼读能力，促进学生英语口语能力的提升。然而，当前，部分学生的英语语音基础比较差，存在不会读、读不出单词的现象。为了有效地进行初中英语语音教学，让学生轻松掌握英语语音知识，初中英语教师应优化教学设计，开展有效的教学活动，进行有趣的语言输入和输出活动，让学生在多样化的语言输入和输出活动中掌握语音知识，提升语音学习效果，促进有效的初中英语语音课堂的构建。
出版日期
2023年11月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
