摘要
摘要:在初中英语教学的初始阶段,教师应要求学生掌握一定的语音知识和读音技巧。学生若学不好语音知识,就会影响后续的语法、词汇学习,制约听、说、读、写、译等多方面能力的发展,最终阻碍自身英语综合能力的发展。良好的语音基础有助于学生形成单词拼读能力,促进学生英语口语能力的提升。然而,当前,部分学生的英语语音基础比较差,存在不会读、读不出单词的现象。为了有效地进行初中英语语音教学,让学生轻松掌握英语语音知识,初中英语教师应优化教学设计,开展有效的教学活动,进行有趣的语言输入和输出活动,让学生在多样化的语言输入和输出活动中掌握语音知识,提升语音学习效果,促进有效的初中英语语音课堂的构建。
出版日期
2023年11月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)