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高中数学学困生的困境与突破

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摘要摘要：随着新课标的实施，学生们的学习方式也由传统的接受式学习转变为体验式的自主探究式学习。在教学中，教师们注重引导学生们主动探索，鼓励学生们动手操作，通过观察，思考，交流等方式获取知识。同时，教师们还注意创设问题情境，激发学生们的求知欲，培养学生们的创新思维和实践能力。高中数学知识繁多，知识结构复杂，呈现了部分学生数学学困的局面，为了帮助高中学生摆脱学困瓶颈，本文从三个方面进行探究，解决高中生学困的问题，提高数学成绩。

DOI 6jrpe0kyd5/7836915

作者杨绍华

机构地区湖南省澧县职业中专学校415500

出处《中国教工》 2023年15期

关键词高中数学学困生困境与突破

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）