摘要
摘要:家园共育是幼儿教育中必不可少的一个环节，但在家园共育中家长与幼儿园教师的角色定位存在一定差异。家庭教育作为社会系统中的一种特殊教育形式，在幼儿身心发展过程中起着不可替代的作用。本文主要从教师与家长的角色定位出发，探究家园共育过程中不同角色定位对幼儿发展产生的影响。 关键词：幼儿园；家园共育；角色定位；幼儿发展 幼儿教育是一个系统工程，需要幼儿园、家庭、社会等方面共同努力才能达成目标，其中幼儿园与家庭是教育主体。而在幼儿园与家庭的沟通过程中，家庭扮演着重要角色，教师与家长之间应该是一种合作关系，在家园共育过程中存在着不同的角色定位。
出版日期
2023年11月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
