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基于双减政策的小学科普教育探究

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摘要摘要：双减政策作为教育改革工作中的主要改革内容，对学生的综合能力的提升有着重要影响，而小学科学作为实施素质教育的主要科目，对科学教师提出了更进一步的要求，教师在授课过程中应当坚持双减政策的精神与需要，尊重学生在课堂中的主体地位，使其感受到科学知识的趣味性，为学生建立较完善的科学知识体系，丰富学生的知识储备。本文从双减政策下小学科普教育的角度出发，旨在强化学生的科学素养。

DOI lj1m0lx2jv/7849092

作者彭海燕

机构地区重庆市垫江县界尺小学校

出处《中国教师》 2023年15期

关键词双减小学科普科学教育科学素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）