摘要
摘要：本研究着重在幼小衔接的过程中，积极开展幼小联合教研，旨在通过这种联合教研策略提升孩子们在学前教育与小学教育之间过渡的效果。首先，我们对幼小联合教研策略进行了深入的定义和阐述，明确了其在幼小衔接过程中的重要角色和影响。然后，该研究着眼于依赖实证研究方法，深度剖析了现有的教育实践，挖掘和总结出能有效增强幼小衔接效果的具体教研策略。同时，我们还注意到了一些关键的教育环节，比如教师的角色，家庭与学校的合作，以及不同学科联合的重要性，都是影响孩子衔接效果的重要因素。因此，这些因素也被纳入到策略的讨论和建议之中。总体来说，本研究为如何通过教研策略提升幼小衔接效果提供了实际可行的指导，旨在为教育实践者提供一套操作性的实施方案。
出版日期
2023年12月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
