简介：

简介：摘要：家校联合教研是为了能够将家庭教育与学校教育拧成一股力量，然后将这股力量作用到学生身上，能够更好的提升对学生的教育效果，促使他们向着更好的方向发展。在当前新课改的教育背景下，更推崇的是进行素质教育，而素质教育又与生活化教学脱不开关系，学生的生活知识来源不仅仅是学习的课堂学习，更多的是来源于家庭的日常生活，如果家庭能够在实际生活中给予学生一些有效的学业指导，是能够进一步的推动学生的发展的，由此看来进行家校联合教研是非常有必要的。

简介：【摘要】课题研究是一场富有诗意的旅行，它凝聚的是幼儿园课题组教师精心、研究、筹划，努力将实践与理论相结合的过程。湖里实验幼儿园的部分教师致力于《塑型促进幼儿的艺术创造活动》的课题研究。依据《3-6岁儿童发展指南》精神的深入学习，指南提出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的特有方式”。随着课题开展的持续探索，发展幼儿表现美、创作美是艺术活动的重要目标。那么，如何通过线塑、泥塑、纸塑来实现幼儿的审美创造、多元互动呢？为提升课题研究教学质量，强化课题研究的覆盖、全面推进，加大园本的教研力度，我园以：“联合教研，促进幼儿的塑型艺术创造技能”为突破口，有效创新教研共享共研机制。

简介：摘要：紧跟新时代党的治疆方略和援疆工作的精神要求，湖北省省直机关第三幼儿园（以下简称：省三幼）光荣承担幼教援疆支教的政治任务，成为全省首家举办援疆共建活动的幼儿园。省三幼援疆帮扶工作启动以来，坚持密切对接，妥善解决对口新疆博乐幼儿园实际困难，把援疆帮扶工作落到实处。围绕“科学幼小衔接及幼儿在学习准备方面阅读兴趣和能力培养”这一目标，帮助博乐一幼建立“两个联动”计划。一是推进“联合教研+联合培训”专业联动， 将幼小衔接纳入每学年教研计划，每月联合教研，科学推进幼小双向衔接；二是推进家、园、校三方协同联动。“两个联动”计划都取得预期的效果，帮助博乐一幼大班幼儿阅读兴趣获得有效提升，将博乐一幼入园率从负增长稳步转为正增长，以阅读为介，促衔接发展。

简介：摘要：教师备课与专业性培养是学校教研工作的龙头，提升教育教学质量，教研工作必须前行。联合教研组可以有效的加强教师的校本研修，提升教学质量，推动教师个人专业素养提升。联合教研组通过以课题研讨为切入点，大小教研组双线运行的方式，提升了教师的主观能动性。在联合教研组的管理方面，学校要坚持培训先行的原则，以规范的制度引领，并形成有效的评价体系，从而进一步提升课堂的质量。

简介：摘要：在国家高度重视幼小衔接工作质量的大背景下，各个幼儿园也开始通过增加幼小衔接工作，吸引更多家长的关注。越来越多的幼小衔接方法也开始应运而生，例如幼小衔接联动机制，是指幼儿园和小学同时构建教育合力，共同为幼儿园进入小学奠定基础。本文作者就从不同角度详细阐述了如何站在联合教研机制角度下，实施幼小衔接策略。希望能够为相关人员带来帮助。

简介：摘要：幼小衔接需要园校共同发力，为了更有效做好幼小科学衔接工作，幼儿园和小学要积极构建联合教研长效机制，共商、共谋、共议，通过研环境助衔接、研课程促衔接、研习惯保衔接、研智育稳衔接，用教研的力量为幼小双向科学衔接提供有力的支持。

简介：摘要：本研究着重在幼小衔接的过程中，积极开展幼小联合教研，旨在通过这种联合教研策略提升孩子们在学前教育与小学教育之间过渡的效果。首先，我们对幼小联合教研策略进行了深入的定义和阐述，明确了其在幼小衔接过程中的重要角色和影响。然后，该研究着眼于依赖实证研究方法，深度剖析了现有的教育实践，挖掘和总结出能有效增强幼小衔接效果的具体教研策略。同时，我们还注意到了一些关键的教育环节，比如教师的角色，家庭与学校的合作，以及不同学科联合的重要性，都是影响孩子衔接效果的重要因素。因此，这些因素也被纳入到策略的讨论和建议之中。总体来说，本研究为如何通过教研策略提升幼小衔接效果提供了实际可行的指导，旨在为教育实践者提供一套操作性的实施方案。

简介：针对中高职贯通存在的问题,必须加强教师联合开展教研的力度。上海市贯通院校教师联合开展教研取得了一些实践经验,确立了联合教研的基本原则。中高职教师联合开展教研可从教研队伍深度融合,课程和教材建设,教学模式创新,横向课题合作等方面开展。

简介：摘要：幼小科学衔接是构建高质量学前教育体系的重要内容，是国家教育部杜绝幼儿园“小学化”、实现小学零起点教学、促进幼儿健康成长的重大举措。我国提出了“双减”政策,通过对时代发展趋势的分析以及研究，幼小衔接联合教研非常关键，以推动幼小学段互通、内容融合，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。

简介：摘要学校教学研究工作是学校教学工作的重要环节。从一定意义上说，它的高低严重制约着教师队伍素质的提高和学校教学质量的提高。学校教学研究室要理论结合实际，根据校情，鼓励学校教师加强校本研究，探索适合于校情的教育教学方法，在实践中感悟新观点、新方法，这样才能完成新时期教书育人的神圣使命。

简介：<正>教研员在教研实践中,负有发现典型、培养典型、总结成功的教改经验、传播教改经验、推动本地区教学改革向深层发展的责任,因此,必须做好以下几方面的工作。一、伞面调查研究教研员要开展教研工作,就要采取以下措施进行全面调查研究:其一,要了解本地区教师的年龄、政

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简介：音乐教研呈现出松散无序、各自为政的局面。虽然,传统的集中式教研发挥了很大的作用,甚至至今也有必要继续开展,但对于音乐学科而言,集中式教研就意味着区域内的大面积集中,由于各方面因素的制约,难以覆盖到区域内的全体教师,更难做到经常化。因此,多渠道、多手段的开展教研活动成为适应新时期音乐教育发展要求的必然选择。笔者尝试片区校际间联合教研在本市好的效果,为中小学教研。

简介：摘要：在信息化时代当中，网络信息技术给传统教育模式带来了冲击，教师的教研工作需要进行及时革新，实现常规教研和网络教研的有机融合。文章立足小学教育，通过钉钉 app的“凤翔教育”模块，分析了利用网络资源实现教师专业发展的技巧，然后通过校验创新和信息技术的融合，分析了教学方式的变革思路，最后还分析了基于网络平台实现教师分享交流、通过提升的方法。

简介：摘要：随着现代信息技术的飞速发展，给固有的教学方式带来了全新的机遇和挑战，教师要及时革新教研模式，完成常规教研与网络教研的有效结合。本文围绕常规教研与网络教研相结合，分析通过网络资源落实教师教学模式的革新和优化，在校验创新于信息技术融合的同时，研究了教学方式的改革措施，在网络平台的基础上完成教师之间的互动交流，提高教学效率。

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简介：新时代对教研员提出更高的要求：教研员要由优秀的经验型教师转型为专业的课程领导者。教研员要明确新时代教研工作内涵,规范教研行为,创新教研工作方式,积极开展教研转型。

简介：在信息社会时代,网络已经是教师知识来源的主要窗口,网络资源是教师最大的参考书,网络电子文本资源具有数据量极大、数据内容异彩纷呈等优势.在网络上有许多优秀的教学案例、教学素材、教学课件、网络课程、电子书籍、教育专题网站等.而且网络资源更新快,可以保持数据的完善与新鲜.这些不是书本这种古老的传媒载体所能比拟的.