摘要
【摘要】随着“双减”政策的实施,对中小学教师提出了新的教学理念指导要求。其中,减轻学生的作业量是最直观、最实际的任务。作业作为促进学生得到全面发展的重要教育教学工具之一,教师应当全面落实“双减”政策,尤其是在大多数学生较为抗拒的写作模块,教师要积极推进写作任务“小”“微”化,通过合理的作业设计,减少作业时长和作业总量,为学生的自我发展留出更多空间,以学生为教学主体,共同促进语文教学工作的高效开展,促使学生得到更全面的成长。
出版日期
2023年12月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)