摘要
摘要:有效的课堂提问,对学生思维激活、理解深化具有积极作用。其不仅是增进师生、生生互动的催化剂,更是帮助教师发现学生认知困惑、局限的铺垫与支撑。尤其在小学英语教学中,注重对课堂提问的精心设计、科学运用,则会为预期教学目标的达成、良好教学效果的取得带来重要影响。可以说,只有实现课堂提问与学生认知实际、具体教学内容的深度衔接,方可为学生深入、主动、高效开展英语学习而助力,且会使小学英语教学的针对性、实效性得以充分保证。基于此,教师在落实小学英语课堂提问策略研究与探索时,应从精研教学、了解学情切入,在教学的各环节、各层面适度渗透辅助性提问,对学生进行启发、引导、帮扶。让学生在鲜活生动、科学丰富的课堂提问驱动下,切实发展英语思维品质,深度培植英语核心素养。
出版日期
2023年12月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)