摘要
摘要：有效的课堂提问，对学生思维激活、理解深化具有积极作用。其不仅是增进师生、生生互动的催化剂，更是帮助教师发现学生认知困惑、局限的铺垫与支撑。尤其在小学英语教学中，注重对课堂提问的精心设计、科学运用，则会为预期教学目标的达成、良好教学效果的取得带来重要影响。可以说，只有实现课堂提问与学生认知实际、具体教学内容的深度衔接，方可为学生深入、主动、高效开展英语学习而助力，且会使小学英语教学的针对性、实效性得以充分保证。基于此，教师在落实小学英语课堂提问策略研究与探索时，应从精研教学、了解学情切入，在教学的各环节、各层面适度渗透辅助性提问，对学生进行启发、引导、帮扶。让学生在鲜活生动、科学丰富的课堂提问驱动下，切实发展英语思维品质，深度培植英语核心素养。
出版日期
2023年12月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
