摘要
摘要：本研究基于社会支持理论，旨在探讨构建中学生心理健康教育社会支持体系的理论框架与运作模式。本文分析了不同支持主体的角色，包括学校、家庭、政府和社会组织，以及不同支持维度，如学术性支持、行政性支持和关爱性支持。目前，中学生心理健康教育面临一系列挑战，包括课程边缘化、家校支持不足、部门协同不足和社会支持不足。为了应对这些挑战，提出了一系列建议，包括整合学术性支持、完善行政支持和建立关爱支持。通过这些努力，可以构建一个有效的社会支持体系，以满足中学生的心理健康需求，促进心理健康教育工作的可持续发展。
出版日期
2023年12月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
