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利用“日记”解决师生沟通障碍的实践探索

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摘要摘要：“日记”并不只是文字的载体，更是记录生活、学习等方面的方式，以“日记”的形式，可以有效引导师生沟通交流，消除师生之间的沟通障碍。对于面对高考挑战的高中学生而言，与教师的沟通交流，可以有效舒缓自身心情，得到思想观念和心理方面的引导。为确保学生可以稳定完成高中学业，教师需要关注师生沟通障碍，做到利用“日记”解决沟通障碍。本文以师生沟通障碍为中心，讨论形成因素，并提出建议以供参考。

DOI rj817zq940/7882834

作者姓名:李艳华

机构地区单位：河北省唐山市第一中学单位邮编：063000

出处《教学与研究》 2023年20期

关键词高中阶段师生沟通障碍

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）