摘要
摘要：《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征。”表征是儿童思维内化的过程，儿童有一百种语言，就需要教师的一百零一次看见。幼儿表征作为其中一种有意义的语言，是幼儿思维的主要载体，是想象力发展的基础，是表达其记忆、想法、设想、感受以及他们在探究活动中所获得的知识经验，也是教师读懂幼儿行为的关键。本文通过对幼儿在幼儿园一日生活中的自主表征行为展开探究和实践，提出了一种针对幼儿自主性发展的教育方法，旨在提高幼儿自主表达和自我管理的能力，促进幼儿的全面发展。
出版日期
2023年12月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
