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对小学英语教学评一体化的思考

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摘要摘要：在传统的小学英语课堂上，英语教师往往把“教”、“学”和“评”三个环节分开来，习惯于采用“教师教，学生学”的单向传授知识的教学方式，忽略了教学评估的功能，造成了缺乏有效、及时的评估引导，这对学生的核心素养的发展是不利的。而英语教师在以培养核心素养为基础的课程目标中，必须确定其培养的方向，并将其与教师的授课、学生的学习和动态的评估相结合。

DOI pd52r5grd7/7900795

作者蔡里娜

机构地区浙江省苍南县星海学校

出处《中国教师》 2023年16期

关键词小学英语教学评比一体化实现策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）