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“量”由度中来，“感”从悟中来——小学数学教学中学生量感的培养策略

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摘要摘要:量感具体来说是指利用视觉或者触觉的形式对速度、程度以及规模等进行感觉，小学数学教学中除了要让学生掌握基础知识内容之外，还要对学生的量感进行培养，以此让学生能够掌握所学习的知识，培养学生数学素养。本文重点阐述小学数学教学中量感培养的相关措施，以此促进学生综合素质的发展。

DOI lde63k8z43/7908841

作者喻建芬

机构地区四川省南充市仪陇县离堆小学校 637676

出处《教学与研究》 2023年17期

关键词小学数学量感策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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