摘要
摘要:通过对小学语文阅读理解能力提升的实践与探索展开研究,深入剖析了学生自身问题和教学方法问题。在学生自身问题方面,着重探讨了阅读动机不足、词汇量不足和阅读技巧缺乏等关键因素,提出了激发阅读兴趣、词汇扩展与应用、阅读技巧培养的策略。在教学方法问题方面,聚焦于教材选择与设计、师生互动不足以及评价体系不完善等问题,提出了优化教材、改进师生互动方式、完善评价体系的对策。通过这些实践和探索,旨在为小学语文阅读教育提供有益的经验与建议。
出版日期
2023年12月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)