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创变优化语言区域提升幼儿语言能力——语言区域游戏提升幼儿核心经验的实践研究

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摘要【摘要】基于《指南》和课程游戏化改革的背景下，语言区的创设日益受到重视，成为推动幼儿语言能力发展的主要战场。着重在语言区的创建上下功夫，通过创设适宜环境、投放多元材料、创新“听说读写”的多种语言游戏等方式，让孩子在语言区想说、敢说、有机会说、喜欢说，引导孩子的语言能力向更高水平发展。

DOI lde636z543/7920617

作者陈玉洁

机构地区江苏常州武进新城阳光幼儿园江苏常州 213161

出处《中国教师》 2023年18期

关键词语言区环境创设多元材料课程游戏化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陈玉洁. 创变优化语言区域提升幼儿语言能力——语言区域游戏提升幼儿核心经验的实践研究.教育学,2024-01.
2陈萍. “对标”核心经验，“对话”语言区域——语言区域游戏提升幼儿核心经验的实践研究.教育学,2023-12.
3陈萍. “对标”核心经验，“对话”语言区域——语言区域游戏提升幼儿核心经验的实践研究.教育学,2024-01.
4张璐瑶. 语言区域游戏提升幼儿核心经验的实践研究.,2023-05.
5谈莎. 语言区域游戏提升幼儿核心经验的实践研究.,2023-05.
6李倩. 提升幼儿核心经验的语言区域游戏实践研究 .教育学,2024-04.
7孙雯洋. 语言区域游戏提升幼儿的核心经验..,2023-04.
8陈萍. 聚焦核心经验共话语言游戏——语言区域游戏提升幼儿核心经验的实践研究.教育学,2024-06.
9陈萍. 聚焦语言游戏，绽放教育智慧——语言区域游戏提升幼儿核心经验的实践研究.教育学,2024-03.
10吴欣. 语言区域游戏促进幼儿核心经验的实践研究.教育学,2023-12.

来源期刊

中国教师

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语言区环境创设多元材料课程游戏化

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