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“双减”背景下巧用思维导图，“导航”语文要素

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摘要摘要：在“双减”政策背景下，语文教学应立足于学生的全面发展，结合学科特点，精心设计教学环节，通过课堂上做加法，课后做减法，实现“减负提质”的教学目标，从而优化学习效果。语文要素是语文教学的重点，也是学生言语发展的关键所在。为保证其语文要素的“教学”落地，教师可借助思维导图工具，一方面为其搭建直观化的图形架构，借助学习支架，将语文要素转化为课堂核心目标，丰富教学形式。另一方面为其导入丰富线条，梳理文章脉络，提升学生的逻辑思维，进而实现以“图”为方向、“导航”要素的目标。基于此，本文作者立足实际，对思维导图在语文要素学习中的运用展开探讨。

DOI pd527z12d7/7921295

作者屈心蕊

机构地区湖北省武昌实验小学临空港分校 430040

出处《教学与研究》 2023年21期

关键词 “双减”政策思维导图语文要素

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）