学科整合视角下的小学道德与法治学科“大单元”学习研究

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要:本文以学科整合视角为基础,围绕小学道德与法治学科的“大单元”学习展开深入研究。通过对学科整合的理论探讨,以及实际教学案例的分析,本研究旨在揭示学科整合对小学生道德与法治素养的促进作用。通过结合不同学科知识内容,培养学生跨学科思维和全面发展的能力,以更好地应对现代社会的复杂伦理和法治问题。研究发现,在学科整合的教学模式下,学生能够更全面地理解道德与法治的内涵,培养判断力和决策力。
出处 《中小学教育》 2024年1期
出版日期 2023年12月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)