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学科整合视角下的小学道德与法治学科“大单元”学习研究
学科整合视角下的小学道德与法治学科“大单元”学习研究
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摘要
摘要:本文以学科整合视角为基础,围绕小学道德与法治学科的“大单元”学习展开深入研究。通过对学科整合的理论探讨,以及实际教学案例的分析,本研究旨在揭示学科整合对小学生道德与法治素养的促进作用。通过结合不同学科知识内容,培养学生跨学科思维和全面发展的能力,以更好地应对现代社会的复杂伦理和法治问题。研究发现,在学科整合的教学模式下,学生能够更全面地理解道德与法治的内涵,培养判断力和决策力。
DOI
2d380l78j9/7925567
作者
诸建焕
机构地区
浙江省余姚市梨洲小学 315400
出处
《中小学教育》
2024年1期
关键词
学科整合
小学
道德与法治
大单元
跨学科思维
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年12月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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