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基于探究社区理论的教学反馈实践初探

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摘要［摘要］在《操作系统》课程引入了基于探究社区理论的混合教学，通过七周教学实验数据分析，结果表明：基于探究社区理论的混合教学中高活跃度社区所产生的交流信息，对低活跃度社区学业成绩存在明显的提高作用；教师教学提升效果与不同社区之间学习交流信息差有关，信息差越大，效果提升越显著；该教学方式对于促进学生学习的主动性、共同协作解决问题的能力、批判性思维的培养等方面都有一定的积极促进作用。

DOI rdx8k17kjl/7926549

作者黄腾达王泽瑞

机构地区湖北工业大学计算机学院

出处《教学与研究》 2023年20期

关键词［］探究社区理论混合学习操作系统教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）