首页 > 《教育学文摘》 > 2023年18期 > 聚焦核心素养，构建历史思维能力培养模式

聚焦核心素养，构建历史思维能力培养模式

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：历史思维能力的培养是历史与社会学科追求的核心目标之一。学习进阶理论是2009年以来在美国兴起教学理论，这一理论主要关注的是学生的思维发展水平、思维层次和思维方式，对我们培养学生历史思维能力有很好的指导意义。

DOI 34gz61xzj9/7936631

作者赵路

机构地区宁波镇海蛟川书院

出处《教育学文摘》 2023年18期

关键词学习进阶理论历史核心素养历史思维能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1冯,雁,. 聚焦核心素养，提升思维能力.教育学,2024-03.
2陈拥军. 聚焦核心素养培养初中生数学思维能力.教育学,2020-12.
3史小霞. 基于学习进阶理论，构建历史思维能力培养模式.教育学,2020-12.
4史小霞. 基于学习进阶理论，构建历史思维能力培养模式.教育学,2021-10.
5姓名:罗小芳. 培养形象思维能力与发展历史核心素养的思考.教育学,2023-09.
6林秀艳. 培养学生思维能力发展数学核心素养.教育学,2023-03.
7马冠兰. 培养学生思维能力，提升数学核心素养.教育学,2020-07.
8钱全喜. 构建新型历史课堂培养学生思维能力.教育学,2011-12.
9罗君. 思维能力与核心素养.教育学,2019-02.
10秦子必. 深挖核心素养，培养思维能力——基于小学数学核心素养视角.教育学,2022-04.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

学习进阶理论历史核心素养历史思维能力

返回顶部