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初中英语写作教学中的评价模式与学生写作表现相关性分析

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摘要摘要：本研究旨在探讨初中英语写作教学中不同评价模式与学生写作表现之间的相关性。通过对外研版初中英语教材进行分析，结合实际案例和理论研究，探讨了教师反馈、自我评估和同伴评价等评价模式对学生写作表现的影响。研究结果表明，恰当的评价模式可以提高学生的写作水平和自信心，并激发他们的写作兴趣。此外，本文还提出了针对初中英语写作教学中评价模式的改进建议。

DOI 0dpe717042/7939545

作者李辉

机构地区四川省邻水县石永镇初级中学四川省广安市 638500

出处《教育学文摘》 2023年21期

关键词初中英语写作教学评价模式学生写作表现

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）