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深度学习下的小学数学说理课堂教学策略探究

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摘要摘要：深度学习是在学生理解基础理论的前提下，对重点内容开展全面深刻的分析与讨论，促进学生逻辑思维的快速进步和主动探究习惯的形成发展。在小学数学课堂中，教师以深度学习为主要教学目标，对学生开展说理教学，从根本上激发学生对新知的探究兴趣和对数学的学习热情，为课堂教育质量的提升和教育效率的加快，创造积极良好的客观条件。并根据学生的具体表现和真实反馈，调整教育方法和教学任务，贴合学生基础学情和认知规律，将教育重点调整为培养学生的自主学习意识和数学逻辑思维，达成新课程理念教育目标。

DOI g4q3mrzrj8/7944400

作者侯玉娟

机构地区宁夏吴忠市盐池县第五小学

出处《教学与研究》 2023年21期

关键词深度学习下小学数学说理课堂教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）