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核心素养视角下小学数学单元学习任务的设计 ——以苏教版五年级下册“分数的意义和性质”单元教学为例

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摘要摘要：新课程改革提出了培养、发展学生核心素养的诸多要求，而对相关目标的达成需要借助于多元化的现代教育理念、策略，其中“单元学习”以及“任务设计”无疑是最具价值的两项。据此，笔者将结合自身的工作认知和对有关成果的学习，依托文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯，围绕“核心素养视角下小学数学单元学习任务的设计——以苏教版五年级下册‘分数的意义和性质’单元教学为例”一题撰写本文，以资诸位业界同仁参阅、分析。

DOI 0dpe779o42/7947769

作者袁雅彬

机构地区柘荣县第三小学 355300

出处《教育学文摘》 2023年21期

关键词核心素养小学数学单元学习任务设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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