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核心素养视角下小学数学单元学习任务的设计 ——以苏教版五年级下册“分数的意义和性质”单元教学为例
核心素养视角下小学数学单元学习任务的设计 ——以苏教版五年级下册“分数的意义和性质”单元教学为例
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摘要
摘要:新课程改革提出了培养、发展学生核心素养的诸多要求,而对相关目标的达成需要借助于多元化的现代教育理念、策略,其中“单元学习”以及“任务设计”无疑是最具价值的两项。据此,笔者将结合自身的工作认知和对有关成果的学习,依托文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯,围绕“核心素养视角下小学数学单元学习任务的设计——以苏教版五年级下册‘分数的意义和性质’单元教学为例”一题撰写本文,以资诸位业界同仁参阅、分析。
DOI
0dpe779o42/7947769
作者
袁雅彬
机构地区
柘荣县第三小学 355300
出处
《教育学文摘》
2023年21期
关键词
核心素养
小学数学
单元学习
任务设计
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年01月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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