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物理观察的建构特征及其对物理教学的启示——以“加速度”教学中的观察为例

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摘要基于对“飞机与摩托车启动”现象的观察与分析的案例研究，揭示了学生进行物理课堂观察的建构特征，认为学生在课堂中进行的物理观察是对有限的观察信息进行主体意识的加工，对客观现象厦其特征进行重新构想的过程；探讨了物理观察的建构特征给物理教学带来的几点启示。

DOI 54y6ze1xd0/797004

作者王文清;郭玉英

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中学物理教与学》 2009年10期

关键词物理教学建构特征物理观察加速度课堂观察主体意识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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复印报刊资料：中学物理教与学

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物理教学建构特征物理观察加速度课堂观察主体意识

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