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“双减”政策背景下中小学图书馆融入学科教学探索

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摘要摘要:在“双减”政策背景下，中小学图书馆融入学科教学的探索具有重要意义。该政策意在减轻学生课外负担和校外培训压力，提升学科教学内涵。中小学图书馆作为重要资源中心，可以通过与学科教学的紧密融合，为学生提供丰富的学习资源和服务，促进其学科知识掌握和综合素养发展。为此，教师和图书馆员需要加强合作、共同规划学科教学活动，设计多样化的学习方式和评价方法，创造互动与合作的学习环境，同时利用数字资源和技术支持学科教学。这一系列探索和实践将有助于中小学图书馆更好地履行其职责，对学生成长成才发挥积极作用。

DOI pd5kzzrv2d/7974023

作者包永花

机构地区内蒙古兴安盟扎赉特旗阿拉达尔吐中心学校 137618

出处《中国教师》 2023年2期

关键词 “双减”政策中小学图书馆学科教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）