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小学数学深度教学的实践策略

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摘要摘要：《数学课程标准（2011版）》中指出，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。小学数学深度教学旨在培养学生的基本数学素养和数学知识的应用能力，是教师在教学活动中，为学生创设教学情境，引导学生展开对数学知识深入挖掘的过程。本文从小学数学课堂实施深度教学的意义入手，展开对小学数学深度教学实施的策略研究。

DOI 0dpoll869j/7974245

作者孙岗

机构地区江苏省苏州市高新区达善小学校 215153

出处《中国教工》 2023年17期

关键词小学数学深度教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）