首页 > 《中国教工》 > 2023年23期 > 厚积而薄发，触类而长之——基于零起点教学的小学语文“语言文字积累与梳理”的现状分析及对策

厚积而薄发，触类而长之——基于零起点教学的小学语文“语言文字积累与梳理”的现状分析及对策

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：培养小学生语言文字积累与梳理能力是《语文课程标准》的明确要求，也是提高小学生语文核心素养的重要途径。语言积累是形成听说读写能力的基础，丰厚的语言积累必将转化成良好的听说读写能力。重视零起点教学背景下的小学一年级语文“语言文字积累与梳理”，拓展一年级小学生语言文字积累与梳理路径，通过语言积累与梳理从整体上提高学生的语文素养，是小学语文教师都要关注的教学重心。

DOI pj015e6eyd/7996103

作者李晓兰

机构地区河南省安阳市安阳县磊口乡卜居头小学

出处《中国教工》 2023年23期

关键词零起点教学语文文字积累梳理现状对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1 邓世春. 厚积而薄发知类而通达——新课标“语言文字积累与梳理”解读.教育学,2024-04.
2张小娟. 零起点教学背景下一年级语文“语言文字积累与梳理”学习任务群解读.教育学,2024-02.
3周欣欣. 基于零起点教学的一年级语文“语言文字积累与梳理”学习任务群的内涵解读及教学策略.教育学,2024-05.
4平利哪. 汉字启蒙阅读起步文化培根——零起点教学背景下的一年级语文“语言文字积累与梳理”途径.教育学,2024-02.
5刘烨. 小学语文教学中语言文字的积累与梳理.教育学,2024-03.
6杨文露. 减负之“零起点”教学的探索.教育学,2023-09.
7张凤英. “零起点”小学语文教学策略.课程与教学论,2021-05.
8李海萍. 小学语文零起点教学策略探究.教育学,2023-07.
9王翠芳刘子清. 厚积方能薄发——谈语文积累的作用.教育学,2011-05.
10高健. 小学“零起点”家长才不慌.教育学,2015-04.

来源期刊

中国教工

中国教工

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

零起点教学语文文字积累梳理现状对策

返回顶部