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基于任务驱动的高中语文读写整合策略研究

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摘要摘要：本文研究基于任务驱动的高中语文读写整合策略，首先探讨了其在提升语言表达、培养问题解决能力和促进团队协作方面的意义。然而，在实践中存在传统课程设置不适应、学生心理压力和资源匮乏等问题。为此，建议调整课程设计，关注学生心理健康，优化教育资源配置，并进行持续教师培训。通过这些措施，能够更好地推动任务驱动策略，提高学生语文素养。

DOI wjv51k8owd/7997550

作者祝金芳

机构地区台州市外国语学校318000

出处《基础教育参考》 2023年32期

关键词任务驱动语文教育读写整合策略学生综合素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）