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让学生成为班级的主角

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摘要摘要:我校针对高年级学生的心理特点，围绕“自主、合作、探究”的教育理念，从学生的角度出发，创设了“自主、探究”的教学模式。让学生以主体的身份参与到班级管理中，实现自我教育、自我管理。这一教学模式在实际操作中取得了良好的效果，受到了老师和学生的欢迎。笔者认为，从小学生自身特点出发，让学生参与班级管理活动，调动学生参与班级管理的积极性和主动性，才能发挥学生学习和生活的主体性，提高他们自主、合作、探究能力。在这一过程中，学生通过学习获得知识技能和生活能力。教师则是引导者，提供平台和帮助。

DOI zdl125pyz4/8006816

作者陈王明

机构地区广东省惠州市惠东县九龙峰谭公小学邮编516300

出处《中国教师》 2023年12期

关键词班级小学生主角

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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