摘要
摘要：在落实高中物理教学目标时，笔者认为，我们要注意“以情促智”。首先对于学生而言，他们正处于青春期，他们的情感需求旺盛，我们能够帮助学生疏导情感问题，让学生的情感始终积极向上，他们才能展现出自己的主动性积极地完成“智商”活动。再有，高中学生的学习压力极大，物理学科本身又极为理性，因此要让高中学生学好物理知识，就需要不断地帮助学生减负增质，在笔者看来，调动学生情感，让学生能够“苦中作乐”，学生就会查找到物理学习中的“学习甜蜜点”，进而在物理学习中投入更多的精力。由此可见，在高中物理课堂中关注情感教育的实施，既符合学生的成长规律，也符合学生的学习需求。本文中笔者就对此进行了分析。
出版日期
2024年03月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
