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“双减”背景下小学语文整本书阅读指导方法

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摘要摘要：本文从“双减”背景出发，分析了当前小学语文整本书阅读指导的现状，提出了针对性的指导方法，以期为小学语文教学提供有益的参考。

DOI zdl12gyw84/8041816

作者孟丹丹

机构地区山西省晋城市城区团结小学校 048000

出处《教学与研究》 2023年23期

关键词双减小学语文整本书阅读指导方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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