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以“随班就读”为基点探幼儿园融合教育模式的研究

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DOI odwlg8w0v4/8045308

作者李月英

机构地区常熟市海虞幼儿园 215500

出处《中国教师》 2024年1期

关键词幼儿园随班就读融合教育模式探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1谈梦菲. 幼儿园特殊儿童随班就读的融合教育.教育学,2024-07.
2陈芸. 幼儿园特殊随班就读儿童融合教育探析.教育学,2023-10.
3王蓉蓉. 幼儿园特殊儿童随班就读的融合教育实践.教育学,2024-07.
4王卫姣. 幼儿园特殊儿童随班就读的融合教育实施策略.教育学,2023-11.
5徐嘉艺. 幼儿园特殊儿童随班就读的融合教育实施策略.教育学,2023-05.
6宋莹 ,杨伟琼. 幼儿园听障儿童随班就读的教育策略研究.教育学,2022-09.
7宋利娟. 幼儿园特殊儿童随班就读实施方法的研究.教育学,2020-11.
8王华东. 随班就读——教育走向融合之路.教育学,2023-10.
9彭倩伦. 浅谈自闭症儿童幼儿园随班就读的实践研究.教育学,2023-04.
10林延芬. 普特融合推动幼儿随班就读的探索.教育学,2023-04.

来源期刊

中国教师

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