首页 > 《中小学教育》 > 2024年1期 > 浅谈核心素养下培养小学生数学“量感”的有效路径

浅谈核心素养下培养小学生数学“量感”的有效路径

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要:“量感”作为小学数学学科核心素养的重要组成部分，有助于提高学生的数学思维能力和问题解决能力，激发学习兴趣和自信心，然而，当前小学数学教学在培养学生“量感”方面存在一些问题，例如，对“量感”概念的理解和重视程度不够、教学方法缺乏创新，缺乏量感针对性、评价体系不够完善等，本文针对这些问题进行了深入分析，并提出了相应的解决策略，包括提升教师专业素养、创新教学方法、完善评价体系等。希望本文的研究能有效培养小学生数学的“量感”，提高小学数学的教学质量。

DOI wjv51wl89d/8057398

作者唐德智

机构地区四川省甘孜县罗布林第二完全小学邮编：626799

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词核心素养小学数学量感教学路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）