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基于双减视域的小学数学大单元作业设计路径

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摘要摘要：随着教育教学理念的不断更新和发展，个性化学习、反馈机制等概念逐渐受到重视。在小学数学教学中，如何设计有效的大单元作业路径，引导学生主动学习，成为当前教学改革的重要课题。本文以“双减”为理论基础，针对小学数学大单元作业设计路径进行探讨。首先介绍双减理论的概念和意义，然后分析小学数学大单元作业设计的重要性。最后提出基于双减视域的小学数学大单元作业设计路径，并最后总结该设计路径的优势和实践意义。

DOI pd5kzlx3wd/8060795

作者姬鹏婷

机构地区西咸新区第一小学 712000

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词双减视域小学数学大单元作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）