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小学低段数学分层教学机制研究

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摘要摘要：小学低段数学分层教学机制研究是基于我国义务教育课程改革背景下的教育实践需求。随着教育观念的转变，越来越多的小学数学教师开始关注学生的个体差异，并探索适应不同学生需求的教学方法。

DOI 2d31ylzon4/8064643

作者万丽

机构地区陕西省汉中市勉县第四中学724203

出处《中国教师》 2024年2期

关键词小学低段数学分层教学机制研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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