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小学语文课堂教学过程性评价的实施与效果
小学语文课堂教学过程性评价的实施与效果
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摘要
摘要:在小学语文课堂教学中,传统的结果性评价已经不能完全满足学生个性化学习和全面发展的需求。因此,过程性评价作为一种更注重学生学习过程和能力培养的评价方式,逐渐引起教育工作者的重视。本文旨在探讨小学语文课堂教学过程性评价的实施与效果,以期为提升教学质量和学生学习体验提供参考。
DOI
34gmk3xy84/8071107
作者
卫灵秀
机构地区
陕西省延安市延长县小学 717199
出处
《中小学教育》
2024年1期
关键词
小学语文
课堂教学
过程性评价
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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