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小学语文课堂教学多元评价实践研究

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摘要【摘要】随着新课改的进行小学语文课堂教学多元化也随之而来。教学的评价本身就是对教学过程的一个检测和总结，也是对教学工作者本身的一个反思。而评价作为师生交流的一种方式，教师在对学生进行评价的时候更要多元化的角度来评价学生。不能忽视教学的过程评价，也不能以自己的主观意志进行评价，要进行全方面的评价，还要尊重学生的自我评价。这样一来，学生和教师不仅能够进行全面地改革和思考，更能够有效开展语文课堂活动。本文就小学语文课堂教学多元化评价实践研究展开论述。

DOI ojnl6zp85d/8074637

作者何权辉

机构地区 363301 云霄县马铺中心小学

出处《教学与研究》 2023年23期

关键词小学语文课堂教学多元评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）