摘要
摘要：本研究旨在探讨在新课标下小学数学教学中数的认识与运算一致性的教学策略。通过基于课程分析、实际问题应用和作业设计的优化，促进学生对数与运算的深刻理解，提高数学学科素养。强调数的认识与运算的一致性有助于建立坚实的数学基础，提高解决实际问题的能力，并培养学生的数学思维。教学策略包括基于课程分析建立认知、立足实际问题研究规律、优化作业设计系统推进学习。通过实际问题的引入和多样化作业设计，学生能够更灵活地运用数学知识解决实际挑战。这种以问题为核心的教学方法有助于培养学生的数学思维和解决问题的能力，符合新课标对学生全面素养的培养目标。
出版日期
2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
