首页 > 《中国教师》 > 2024年1期 > 基于深度教学的高中地理高效课堂研究

基于深度教学的高中地理高效课堂研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：学生进入到高中阶段的学习，对于任何学科都不能够只有表面地理解和掌握，应当充分展开深度学习。对于教师来说，教师的教学方法以及在课堂上的一系列安排在很大程度上都会影响到学生的学习情况以及未来的发展，教师应当在课堂上合理开展深度教学，帮助学生将一门课程的一些深层次的知识学习透彻，为后续的发展做好充分准备。深度教学的开展需要教师建构高效的课堂，在课堂中采用不同的教学手段实现教学效率的提升。本文将围绕深度教学展开论述，提出三点策略以探讨如何有效提升高中地理课堂教学效率。

DOI lj1e75oxgd/8074892

作者薛倩倩魏鹏程

机构地区山东省昌邑市文山中学山东省昌邑市教育科学研究院

出处《中国教师》 2024年1期

关键词深度教学高中地理高效课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）