摘要
摘要:变式教学可以让教师有目的、有意识地引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质,从“不变”的本质中探究“变”的规律,变式教学是提高初中数学思维能力和提高数学教育实效的重要途径,也是新课改背景下初中数学教育改革的一个重要趋势。教师在进行变式教学时,应先确立明确的教学原则,然后注重基础概念、公式和习题,并合理地安排从简单到困难的变化式教学,以提高学生的数学思维能力。基于此,本文主要探讨变式在初中数学教学中的思考与应用。
出版日期
2024年03月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)