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应用SOLO分类理论指导英语单元作业设计的策略研究

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摘要摘要：新版义务教育课程标准提倡主题意义引领下的单元整体教学，这就要求作业设计中要有单元整体意识。本文根据SOLO分类理论对学生的作业进行评估，了解学生的学习进度和能力水平，为教学提供有益的反馈。通过这种方式，教师可以更好地指导学生学习，提高英语教学效果。。

DOI kd2n9g66kd/8080438

作者潘德胜

机构地区四川省成都市华川中学校

出处《教育学文摘》 2024年2期

关键词策略研究作业设计 SOLO分类理论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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