首页 > 《教学与研究》 > 2024年2期 > 高中地理反思性教学中的教师角色转变与能力提升研究

高中地理反思性教学中的教师角色转变与能力提升研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本研究旨在探讨高中地理反思性教学中教师角色转变与能力提升的问题。通过文献综述和案例分析，揭示了教师在反思性教学中的新角色，并提出了相应的能力培养策略。研究发现，教师在传统教学模式下往往扮演知识传授者的角色，而在反思性教学中，教师需要成为引导者、促进者和评估者，更注重学生的自主学习和思维能力培养。教师应具备扎实的学科知识、良好的沟通能力和敏锐的观察力，同时要不断反思和提升自身教学实践中的不足。研究结果对于高中地理教学实践具有指导意义。

DOI pd5kznpxrd/8081347

作者陆杰

机构地区陕西省西乡县第二中学 723500

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词反思性教学教师角色转变能力提升高中地理教学教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）