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“双减”政策下的小学语文有效教学策略

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摘要摘要：有效的语文教学，不仅是讲教材、用教材，更是对教材内容的有效整合与合理运用，做到精准备课，指导学生进行课前预习，加强课堂提问，鼓励学生思考、讨论、合作、探究。“双减”政策自发布以来，一直是社会极度关注、高度讨论的热点。教育关系着下一代的发展。所以，教师的教学观念应该与时俱进。教师在教学中应充分体现学生的主体性，引领学生掌握语文学科知识，为学生在生活实践中运用语文知识解决问题打下良好基础。基于此，本文对“双减”政策下的小学语文有效教学策略展开分析。

DOI 54k2mzxve4/8082309

作者司绍娟

机构地区河北省廊坊市永清县第二小学065600

出处《中国教师》 2024年2期

关键词 “双减”政策小学语文教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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