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《中国教师》
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2022年11期
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儿童“主体性”钢琴课程理念文化建构研究
儿童“主体性”钢琴课程理念文化建构研究
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摘要
摘要:传统的钢琴教学以教师为中心,现代的钢琴教学应树立儿童主体性理念,确立孩子在钢琴学习中的主体地位,坚持尊重儿童“主体性”的钢琴教学原则,采取“激趣”等教育策略,从而构建儿童主体性钢琴课程理念文化。
DOI
ojnl6xqrgd/8089237
作者
毕克
机构地区
大连大学 辽宁大连 116622
出处
《中国教师》
2022年11期
关键词
钢琴课程
儿童
主体性
建构策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年11期
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