摘要
摘要:随着社会经济的发展,社会对英语素质的要求也在不断地提高,尤其是在我国,小学英语作为一个重要的教学环节,它肩负着培养学生的基本英语素质的责任。为了更好地保障小学英语的教学,国内的教育工作者从国外引进了“情境教学”,这种教学方法具有很强的实用性和趣味性,在小学英语教学实践之中,教师为了最大化发挥出情境教学法的积极意义,教师应该真正做到围绕具体教学内容创设不同的教学情境,以此使情境真正服务于学生学习对应的知识,体验具体的学习环节,切实推动学生学习有效性的提高。
出版日期
2024年03月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)