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小学数学中几何图形的教学策略研究

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摘要摘要：本文深入探讨了小学数学几何图形教学方法，阐述了多种理论依据与实践策略。首先，理论根基涵盖了几何形状基本概念的透彻认识、教育心理学法则的运用以及教学策略的整合。其次，实施策略包括引导性问题、实体模型协助、互动教学规划、个性化教学以及跨界知识融合。这些策略的目标是刺激学生的探索精神，增强空间认知技巧，提升团队协作氛围。采用个性化教育手段满足不同学生的需求，将几何图形融入实际生活，实现跨学科应用。综合教学策略或能助力学生增进对几何图形的理解和应用，提升创新思维与解决问题的技巧，因此，有助于强化小学数学教育的坚实基础。

DOI 2d31ye32l4/8105767

作者郭臻

机构地区湖北省襄阳市南漳县李庙镇李庙完全小学 441516

出处《中小学教育》 2024年3期

关键词小学数学几何图形教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）