摘要
【摘 要】《义务教育英语课程标准(2022年版)》倡导“教师引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究,逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断”。 教师可依据该课标理念,以主题意义为统领,在全面解读单个单元或不同单元内容的基础上,提炼出主题意义。通过深入挖掘主题的内涵,确定合适的教学目标,紧密围绕主题意义,整合不同语篇内容,提炼出共同点。在关注不同层次学生学习需求的基础上,创设贴合学生生活实际的情景,从单元整体的角度出发,在实践活动中开展单元整体复习课的教学。
出版日期
2024年03月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)